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对准财产链,高职专业“群”发力

2018-06-12 15:11 泉源:中国教诲报

“平凡高校谈学科,职业院校看专业”,专业关于职业院校来说无疑非常紧张,由于专业便是特征,便是学校的中心竞争力。记者察看到,近来两年,一些优质高职院校在落实《初等职业教诲创新开展举动方案(2015—2018年)》主干专业建立项目时有了一个新意向——将专业优化调解后以“群”的相貌示人,并“以群建院”,据此对二级学院停止调解。不久前,天下高职高专校长联席会在深圳信息职业技能学院召开研讨会,高职院校围绕“专业群”建立泛论各自心得。

专业群让无限资源发扬更大作用

效劳地区经济社会开展是高职院校的一项紧张职能,围绕外地主导财产设置专业成为高职院校外延开展的一条紧张途径。

在我国财产转型晋级进程中,不少中央当局为了打造外地财产劣势,出台了一系列促进财产集群开展、做长财产链条的计划和步伐。正是地区财产的集群开展催生了高职院校专业集群的建立。

那么专业群的外延究竟是什么?专业群各专业间有着怎样的联络?雅虎文娱手机客户端交通职业技能学院院长张俊平在学院专业群建立进程中停止了深化研讨,他以为,专业群便是统筹两个以上、具有某种个性或内涵联络的专业形状。他进一步表明:“关于专业群,既可以从内部需求和效劳面向来组建(多个专业效劳于统一行业财产,或许所培育的人才面向统一职业岗亭群),也可以从外部人才培育纪律和教诲讲授资源来组建(多个专业假如所培育的人本领有相近的知识和才能要求,从而具有技能技艺根底相近、专业根底雷同的干系)。专业之间假如存在这些配合的属性或具有内涵联络,就可以思索组建专业群。”

“高职院校仅以专业效劳行业、效劳地区、效劳社会,不免显得薄弱。提出专业群这个观点,可以统筹专业开展的深度、广度和绩效,可以进步高职院校配套提供人才、配套提供效劳的才能,让学校无限的资源发扬更大的作用,关于地区和财产的奉献,无疑会发生1+1>2的结果。”高职院校的专业群建立失掉教诲部高职高专到处长林宇的高度一定。

依财产行业职业需求结构专业群

从2016年开端,湖南省以专业群建立来统筹高职院校一切开展项目标投入,并提出,每所高职院校都要构建5个左右的专业群。

“湖南专业群建立的逻辑终点定位在优化专业结构上,对准‘中国制造2025’、推进长江经济带开展等国度严重战略,深度对接湖南新兴财产、特征财产需求。”湖南省教诲厅副厅长应若平通知记者。

推进专业群建立两年来,湖南高职院校镌汰落伍专业54个,新增专业30个,构建了292个专业群,专业结构与新兴财产对接度大幅进步,与20个新兴财产链相干的专业点数和在校生数都添加了10%以上。

“与航空财产有关的专业我们不办。”谈到这两年的专业群建立结果,长沙航空职业技能学院院长朱厚望答复得刀切斧砍。据他引见,学院曩昔专业门类较多,这两年打消了23个专业,新增13个,现在开设的22个专业全部严密对接航空财产链。颠末湖南这一轮的专业群建立,长沙航空职业技能学院的开展偏向愈加凝练。

谈到专业群建立的准绳,朱厚望表现,专业群建立肯定要紧跟财产集群交融开展需求,紧跟行业细分开展需求,紧跟职业岗亭开展需求,“我们将其归纳综合为‘对准财产链、紧贴行业内、对接岗亭群’”。依照这一准绳,长沙航空职业技能学院与航空维修职业岗亭群、航空制造职业岗亭群、航空运营与效劳职业岗亭群绝对接,构建起本人的航空特征专业群,此中航空机电设置装备摆设维修专业群包罗6个专业,航空电子设置装备摆设维修专业群包罗5个专业,航空机器制造专业群包罗6个专业,航空效劳与办理专业群包罗5个专业。

不只是湖南,在西南,黑龙江农业经济职业学院也遵照着精准效劳外地农业财产链开展的思绪,做强本人的涉农专业群。据学院副院长姜桂娟引见,学院效劳黑龙江“强大古代畜牧业”工程,建立古代畜牧业专业群;效劳“粮头食尾,农头工尾”战略,助力粮食精密加工,建立绿色食品专业群;效劳农业大市场、大流畅和农业商贸晋级,建立农业经济商业专业群;效劳“互联网+农业”,建立农业信息技能群。

苏州是国际数一数二的产业重镇,正努力于打造具有国际竞争力的先辈制造业基地,将财产从制造晋级为智能制造。作为苏州的一所市属高职院校,苏州产业职业技能学院建立专业群的目标便是为了效劳苏州财产的转型晋级。学院副院长温贻芳通知记者,苏州每个财产园区都有智能制造财产的主攻范畴,比方吴中区主攻呆板人与智能制造的中心零部件,吴江区主攻智能零碎集成,产业园区主攻智能传感与控制配备等。学院围绕各个财产园区智能制造的差别范畴来结构专业群,并将全校资源重点放在智能制造的相干专业群建立上。“我们所树立的平台100%都聚焦在智能制造,引进的博士80%有智能制造的配景,专业80%集聚在智能制造。”温贻芳说。

产教协同校企协作提拔专业群

专业群的建立无疑可以更好地效劳地区财产集群开展,而专业群的建立,异样离不开财产的力气,离不开行业企业的支持。

“我们专业群建立的抓手是产教交融和校企协作,次要任务是整合当局和企业的讲授资源,停止高程度的教员步队建立和高程度的实训情况建立。”深圳信息职业技能学院院长孙湧引见了学院专业群建立的战略。

孙湧以为,专业群建立最需求明白的是基于财产主流技能的专业外延定位,和基于职业岗亭才能的人才培育规格定位,这两个定位决议了寻觅什么样的企业停止战略协作。“在专业群对应的财产外面选取财产主流技能,掌握主流技能的企业便是学校的协作工具。比方在深圳,信息通讯技能是一个紧张财产,华为、复兴、腾讯总部都在这里,这些国际主流企业都是我们好的协作同伴。”孙湧举例阐明。

从应若平对湖南全省的引见中,记者理解到,湖南专业群的建立战略次要是经过出台鼓励政策,校企协作全体推进专业群讲授团队建立和讲授资源建立来完成的。

专业群建立需求领武士才,为此湖南规则,凡引进专业群相干的财产导师和技艺巨匠的高职院校,省财务赐与专项补贴。在政策引导下,全省高职院校从企业引进80余名财产导师、352名行业企业专家和技艺巨匠。教诲厅还推进高职院校施行双专业带头人制度,全省高职院校共延聘了292名财产导师、技艺巨匠担当专业群带头人,构成讲授名师与技艺巨匠配合构造专业群建立的格式。别的,为锤炼双师型教员步队,高职院校与专业群对接的行业企业共建教员培训培育基地,全省292个专业群与企业共建了双师型教员培育培训基地855个,专业教员到企业理论、挂职每年到达12000人。

专业群的讲授资源建立异样离不开企业的到场。湖南省高职学院与企业共建专业群共享课程15125门,中心偏向课程25429门,拓展候选课程14632门,与相干企业共建消费性实训基地121个,校企还配合开辟了数字化资源616个。“理论证明,专业群的建立无效地整合了学校和企业的资源,推进了产教交融和校企协作。”应若平总结。

[ 编辑: 曹绮雯 ]
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